عدد مرات النقر : 85
عدد  مرات الظهور : 146,837

ينتهي : 27-09-2015
عدد مرات النقر : 33,862
عدد  مرات الظهور : 86,980,944

ينتهي : 27-09-2014
عدد مرات النقر : 27,148
عدد  مرات الظهور : 86,951,283

عدد مرات النقر : 1,231
عدد  مرات الظهور : 3,147,9239

عدد مرات النقر : 3,676
عدد  مرات الظهور : 33,491,7777
عدد مرات النقر : 0
عدد  مرات الظهور : 23,682,1368
عدد مرات النقر : 584
عدد  مرات الظهور : 2,523,801

العودة   منتديات التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني > جامعة الملك فيصل التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني > جامعة الملك فيصل [ تعليم عن بعد ] > كلية الاداب [مستوى اول و ثـانـي] > أرشيف المستوى الأول كلية الآداب
التسجيل قوانين المنتدى التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة

التسجيل السريع مُتاح
مرحبا بك في اكبر منتدى تعليمي للتعليم عن بعد يشرفنا انضمامك لأسرتنا

اسم المستخدم: كلمة المرور: تأكيد كلمة المرور:
البريد الالكتروني: تأكيد البريد:
 
سؤال عشوائي
  موافق على شروط المنتدى 

جامعة الملك فيصل - حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب


هناحل جميع المناقشات للمستوى الاول من مجهود الاخت الفاضله ام عمر w الله يجزاها الجنان وعلشان عندي ماده الاداره من المستوى الاول حبيت انقل لكم ...

Like Tree20الاعجابات
 
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 03-03-2013, 09:27 AM   #1


جامعي متميز


 
تاريخ التسجيل: Feb 2013
المشاركات: 131
الجامعة: جامعة الملك فيصل
الكلية: دراسات
المستوى: المستوى السابع
الجنس: أنثى
عدد الاعجاب :164
الدعوات المرسلة: 0
تم الدعاء له 88 مرة في 54 مشاركة


افتراضي جامعة الملك فيصل - حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب



هناحل جميع المناقشات للمستوى الاول من مجهود الاخت الفاضله ام عمر w الله يجزاها الجنان وعلشان عندي ماده الاداره من المستوى الاول حبيت انقل لكم جميع المناقشات يمكن فيه احد مثلي عند مواد سابقه ماخذه فادعوا للاخت عمر اسأل الله ان يجزاها الجنان على جهوده الجباره وادعولي فأنا في حاجه لدعواتكم اسأل الله ان يوفقنا جميع لبذل الخير وتقديم ماهو صالح ومفيد للطلاب والطالبات


نبدا على بركة الله


المادة الأولى //

:: العقيدة الإسلامية والمذاهب المعاصرة::

//

(( المناقشة الأولى ))


س/ما هي العلاقة بين التعريف اللغوي والاصطلاحي للعقيده


ج/ العقيدة اللغة :- مأخوذة من عقد الحبال وشدة ليكون أشد أستيثاقاً وهذا تعريف حسي ثم أستعيرت للمعنى مثل عقد البيع , عقد النكاح , عقد اليمين قال الله تعالى (( لا يؤاخذكم الله بالغو في أيمانكم ولكن يؤاخذكم بما عقدتم الأيمان )) وقال تعالى (( يا أيها الذين أمنوا أوفو بالعقود )) .كما أستعملت العقيدة في الامور القلبية كالنية والإرادة والقصد والعزم المؤكد , وما يدين به الانسان سواء كان حقاً أو باطلاًوعليه فمدار كلمة ( عقد ) بأستعمالها الحسي والمعنوي والقلبي يتفق على الوثوق والثبات والصلابة في الشي .العقيدة في الاصطلاح :- هي الايمان الجازم الذي لا يتطرق إليه شك لدى معتقده , ويجب أن يكون مطابقاً للواقع لا يقبل شكاً ولا ظنا .

((المناقشة الثانية))


السوال:- واحدة من خصائص العقيدة الإسلامية أنها ربانية ما هي الآثار المترتبة على هذه الخاصية

الجواب:-
الاثار المترتبة على هذة الخاصية انها انها تورث عصمة الامة من الخطأ والزلل والانحراف لانها تستند على الوحي من الله وبها يكون التحكيم قوي وعادل وصارم لانها تختلف عن تحكيم البشر الناقصة ..


(( المناقشة الثالثة ))

السوال:- ناقش مسألة علاقة الأقسام الثلاثة للتوحيد ( توحيد الربوبية والالوهية والأسماء والصفات ) مع بعضها البعض

الجواب:-لا يوجد فرق بين هذه الانواع ولا يقبل من الناس الاقرار بنوع دون الاخر او التفريق بين الاقرار بالله مثلا بالخلق وعبادة انداد معه او من دونه
انما هناك علاقة ترابط بين انواع التوحيد
حيث ان توحيد الله لايقوم الا بالاعتراف له سبحانه بالوحدانيه المطلقة في افعاله وصفاته التي تستلزم ان يكون هو الاله المعبود بحق دون سواه فلا يجوز التفريق او الاكتفاء بالاقرار لله بجمله من صفات الربوبية كالخلق والتدبير والملك والاحياء والاماتة وانكار ان يكون المعبود وحده ويتضح هذا جليا في دعوة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم قريشا والعرب جميعا حيث لم يقبل منهم اقرارهم بتلك الصفات والخصائص ثم اشراكهم للاوثان معه تعالى في العبادة فلم يقبل منهم تجزئة توحيده تعالى


((المناقشة الرابعة))

(4) ناقش الآثار المترتبة على الإيمان بالملائكة؟

1- العلم بعظمة الله تعالى وقوته وسلطانه فان عظمة المخلوق تدل على عظمة الخالق..
2- شكر الله تعالى على عنايته ببني ادم حيث وكل من هؤلاء الملائكه من يقوم بحفظهم وكتابة اعمالهم وغير ذلك من مصالحهم..
3- محبة الملائكه على ما خصوا به من خصال حسنه كعبادة الله وعدم قربهم ممن تلبسب معصيه...

((المناقشة الخامسة))
للايمان بالقدر أربع مراتب بيّنها أهل العلم ناقش المرتبة الثانية مسالة ( الكتابة )؟؟


مرتبة الكتابة في اللوح المحفوظ

وهي أن الله كتب كل شيْ في اللوح المحفوظ فما يجري شيْ إلا وهو مكتوب في اللوح المحفوظ ،
ليس هناك شيْ يجري وهو غير مكتوب ،

ولهذا قال تعالى :
" مَا أَصَابَ مِنْ مُصِيبَةٍ فِي الأَرْضِ وَلا فِي أَنْفُسِكُمْ إِلاَّ فِي كِتَابٍ"
الحديد : 22 .
يعني اللوح المحفوظ ، كتب الله فيه مقادير كل شيْ
قال رسول الله صلى الله علية وسلم :
(( أول ماخلق الله القلم ، قال اكتب
قال : وما أكتب
قال : اكتب ماهو كائن إلى يوم القيامة ))
فمن جحد الكتابة وقال :
الله يعلم كل شيْ لكنه لم يكتب في اللوح المحفوظ شيئاً ،
هذا كافر مرتد عن دين الإسلام .

((المناقشة السادسة))


القضية السادسة : ناقش قضية الفرق بين نواقض الإيمان القولية والعملية

أن الإيمان ليس تصديقاً فحسب، بل هو قول وعمل، قول القلب وعمله، وقول اللسان وعمل الجوارح، فكذلك الكفر ليس هو التكذيب فقط – كما ظن المرجئة -، كما دلت على ذلك النصوص، مثل قوله تعالى:- {وَيَقُولُونَ آمَنَّا بِاللَّهِ وَبِالرَّسُولِ وَأَطَعْنَا ثُمَّ يَتَوَلَّى فَرِيقٌ مِّنْهُم مِّن بَعْدِ ذَلِكَ وَمَا أُوْلَئِكَ بِالْمُؤْمِنِينَ} فحكم الله تعالى عليهم بالكفر ونفى الإيمان، بسبب توليهم وامتناعهم عن الطاعة، وقال سبحانه: - {فَلا صَدَّقَ وَلا صَلَّى {31} وَلَكِن كَذَّبَ وَتَوَلَّى} فهذه الآية الكريمة تبين أن التولي غير التكذيب، فإن التكذيب ضده التصديق، وأما التولي فضد الطاعة والامتثال، فالكفر قد يكون اعتقاداً، وقد يكون قولاً باللسان، وقد يكون عملاً ظاهراً كالسجود للصنم وامتهان المصحف ونحوهما، فهذه الأعمال نواقض للإيمان؛ لأنها واقعة فيما يظهر عن طريق الجوارح، مع أن هذه الأعمال الظاهرة مناقضة لما في القلب من الأعمال الإيمانية كالانقياد والمحبة والتعظيم ونحوها.

((المناقشة السابعة ))

واحدة من أهم القضايا التي وجب معرفتها في مسالة
( ضوابط التكفير) مسالة العلم ناقش هذا الضابط وبين اهميته ؟؟


العلم هو اهم ضوابط التكفير حيث لايجوز لنا ان نحكم على شخص قام بعمل كفري بانه كافر مالم يعرف ان العمل الذي قام به عمل كفر فهو معذور لانه جاهل بما قام به
لقوله تعالى ((وماكنا معذبين حتى نبعث رسولا))
نجد ان درجة العلم هذ تختلف باختلاف احوال الناس في الجهل فانه لايتساوى من عاش في بلاد علم وعلماء كمن عاش بعيد عن بلاد العلم..

((المناقشة الثامنة))

8/ناقش الظروف التي مرت بها أوروبا إبان مرحلة سيطرة الكنيسة وعدائها للعلم والعلماء؟؟


أشتعلت نيران الصراع بين الكنيسه والعلماء وسميت هذه الفتره بعصر التنوير فقد ذاق علماء الغرب العذاب على ايدي رجال الكنيسه رغم أن الديانه النصرانيه ديانه روحيه صرفه الا ان المؤسسه الكنسيه تبنت بعض النظريات العلميه القديمه في بعض العلوم ثم بمرور الزمن جعلت هذه النظريات جزء من الدين يحكم على كل من يخالفها بالرده وحين تطورت العلوم الطبيعيه تبين أن الكثير من تلك النظريات كانت خاطئه وخلاف الصواب وانبرت الكنيسه تدافع عن تلك الاخطاء باعتبارها من الدين وأشتعلت الحرب وسقط ضحايا التزمت الخرافي والتعصب الاعمى الغير مبرر من علماء الطبيعه حتى اصبح مصيرهم مابين المقتول والمحروق وكان من بين الضحايا جمله من العلماء مثال
1/ كوبرنيكوس صاحب كتاب حركات الاجرام السماويه ...
2/ جاليليو جاليلي الذي صنع التلكسوب...


(( المناقشة التاسعة ))

الإسلام كعقيدة والشريعة يرفض العلمانية ولا يمكن صلاح العلمانية لعالمنا الإسلامي من خللا ذلك ناقش تعارض العلمانية والإسلام في المنطلقات والمبادئ؟؟


أن الاسلام لايفصل بين الدين والحياه ولا يجعل قضية التدين قضية مزاجيه ولا يبيح الاختلاط ولا السفور واعلان الحرب على القيم ولاخلاق بينما العلمانيه لم تقم في الاساس الا على تكريس البعد عن الدين النصراني واباحة الشهوات بكل أشكالها فالاسلام يدعو الى الفضيله والعلمانيه دعوه صارخه للاباحيه والالحاد والرذيله التي تحول المجتمعات ان ساد قانونها الى حياة الغابه بلا رابط ولا ضابط ,, ومن ابرز نقاط الشقاق بين الاسلام والعلمانيه انها تحتكمم الى العقل وترفض الشرع وتلغي الغيب وتنكر الوحي والاسلام اقام الحياه على كل ذلك ...

(( المناقشة العاشرة ))

- من الأفكار والمعتقدات المعاصرة في واقعنا فرقة عبدة الشيطان
ناقش الفرق بين عبدة الشيطان الجدد( الايمو) والقدماء (اليزيدة )؟؟


اليزيديه/ هي فرقه منحرفه بدأت كحركه سياسيه تهدف الى أعادة مجد بني اميه
ولكن عوامل الجهل والانحراف انتهت بها الى غاية الانحراف الذي تجلى في تقديس شخصين :
1/ يزيد بن معاويه ..
2/ أبليس...
الايمو /هي فرقه من عبدة الشيطان تستقطب هذه الجماعه سن الشباب من 12-17 سنه ,
يستمعون الى الغناء مصحوب بموسيقا صاخبه وهي موسيقا الروك والميتال ويميلون الى لبس الثياب السوداء ويميلون الى تعذيب نفوسهم كتشطيبها بأدوات حاده او حرقها بسجائر...

((المناقشة الحادية عشرة))

ناقش استغلال فكرة المهدية ( المهدي ) من قبل (علي محمد الشيرازي الملقب بالباب ) لمطامعه وأهوائه

استغل الباب المهديه بانه ادعى انه الباب الموصل للامام المنتظر ثم ادعى انه نبي مرسل بكتاب سماوي ناسخ للقران الكريم ومن لم يؤمن به فقط كفر.

((المناقشة الثانية عشرة))


تعتبر القاديانية من الفرق المنحرفة وأكثرها خطراَ على الإسلام من خلال نشاطهم الدعوي الذي يمارسونه في العالم . ناقش ذلك

لوحظ في الفتره الحاليه نشاط قادياني من خلال نشر اعلانات في الصحف والمعلوم ان فرقة القاديانيه اجمعت الامه على كفرهم لادعائهم لوجود نبي بعد نبينا عليه الصلاه والسلام وهم يعتبرون ان من لايؤمن به كافر فالواجب على الجميع التصدي لهذا الامر قبل ان يستفحل

((المناقشة الثالثة عشر))

من خلال إطلاعك على الماسونية ناقش خطر المباديء المعلنة للماسونية,,

ان البحث في نشاة الماسونيه واهدافها يعطينا صوره جليه عن الدور اليهودي في تاسيسها ومساندتها وتوجيه حركاتها كي تكون خادما امينا واداه معينه لتحقيق ما يصبو اليه اليهود

((المناقشة الرابعة عشر))

من خلال إطلاعك على الصهيونية ناقش أسباب التسمية( للصهيونية ) وابرز الشخصيات

حركة عنصرية سياسية متطرفة تهدف إلى إقامة دولة يهودية في فلسطين تحكم من خلالها العالم وأشتق أسم صهيونية من جبل صهيون في القدس



*Golden Rose* likes this.
التوقيع


نو22 غير متواجد حالياً  
قديم 03-03-2013, 09:28 AM   #2


جامعي متميز


 
تاريخ التسجيل: Feb 2013
المشاركات: 131
الجامعة: جامعة الملك فيصل
الكلية: دراسات
المستوى: المستوى السابع
الجنس: أنثى
عدد الاعجاب :164
الدعوات المرسلة: 0
تم الدعاء له 88 مرة في 54 مشاركة


افتراضي جامعة الملك فيصل - رد: حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب



المادة الثانية //

::النحو التطبيقي (1)::

//

(( المناقشة الأولى ))

س/ايهما الاصل البنات ام الاعراب وايهما اكثر المبنيات ام المعربات.؟


ج/الإعراب هو الأصل ؛ لأن ضبط الكلمة (التشكيل) هو الذى يبين لنا معناها،كالمرفوعات التى توضح لنا الفاعل والمبتدأ..إلخ،وكذا المنصوبات،وهى أكثر الكلمات فى اللغة الفصحى!
أما البناء فهو ألفاظ قليلة ومحددة تقوم مقام الأسماء أو الأفعال المعربة،مثل( مَنْ &مَا):فهى أسماء موصولة تقوم فى الجملة بمعنى ( الذى)!
ولكن المبنى غير أصيل كالإعراب والألفاظ المعربة !



((المناقشة الثانية))

السؤال :ناقش مسألة بناء الفعل المضارع وإعرابه

الفعل المضارع مبني في حالتين :
- مبني على السكون إذا اتصلت به نون النسوة مثل : الطالبات يرسمْنَ الأعلام.
- مبني على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد مثل : والله لَتنتصرَنَّ أمّتنا .



(( المناقشة الثالثة ))

السوال:- كيف تميز بين ضمير الفصل والضمير المنفصل

الجواب:-
الضمير المنفصل:
وهو الضمير المنفصل عمّا قبله لفظاً وخطاً، مثل : هو,أنا ,انت , اياك , اياهم,نحن وغيرها ويكون في محل نصب أو رفع.
- ضمير الفصل :
هو الضمير الذي يفصل بين ركنَيْ الجملة الاسمية: المبتدأ والخبر أو ما أصله مبتدأ وخبر مثل اسم كان وخبرها واسم إن وخبرها. مثل :
قوله تعالى:“فلمّا توفيتَني كنتَ انت الرقيبَ عليهم
وقوله تعالى:إنّه هو التوابُ الرحيم“



((المناقشة الرابعة))

4_برأيك هل دائماً تستعمل (من) الموصولة للعاقل و(ما) لغير العاقل !!

مَن: وهي للعاقل: جاء من نجح، وجاءت من نجحت، وجاء من نجحا، وجاء من نجحوا، وجاء من نجحْنَ.
ما: وهي لغير العاقل: اركب ما شئتَ من الخيل
قد تستعمل من لغير العاقل وقد تستعمل ما للعاقل وهذا قليل:
قال الشاعر:
أسربَ القطا هل من يُعير جناحَه لعلّي إلى من قد هويتُ أطيرُ
فـ(من) الأولى يقصد بها أحد أفراد سرب القطا وهو غير عاقل.
وقال تعالى:“فانكحوا ما طاب لكم من النساء“ والنساء عاقل.
ولكن الأكثر أن (من) للعاقل) و(ما) لغير العاقل.



(( المناقشة الخامسة ))

يقسم اسم الفعل باعتبار زمنه إلى ثلاثة أقسام اذكرها ومثل لها.

أقسام اسم الفعل بحسب زمنه : ثلاثة
1- اسم فعل ماض مثل هيهات أي بعُد , وشتان أي افترق
2- اسم فعل مضارع مثل أوٌة وآه أي توجع , أفٌ أي أتضجر ,
3- اسم فعل أمر صه أي اسكت , رُويد أي أمهل



((المناقشة السادسة))

أعرب ما تحته خط في الآية الكريمة:(مَنْ يَعْمَلْ سُوءًا يُجْزَ بِهِ)؟؟!

من : اسم شرط جازم مبني على السكون في محل رفع مبتدأ .
يعمل : فعل الشرط مجزوم ، وعلامة جزمه السكون ، والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره : هو . سوءا : مفعول به منصوب بالفتحة .
يجز : جواب الشرط مجزوم ، وعلامة جزمه حذف حرف العلة ، والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره : هو .
به : جار ومجرو متعلقان بجز . وفعل الشرط وجوابه في محل رفع خبر " من " .
وجملة من وما في حيزها لا محل لها من الإعراب استئنافية ، أو مفسرة



((المناقشة السابعة))

اذكر الأشكال التي يأتي عليها المبتدأ مع التمثيل

1-اسم صريح :مثل الطالب مجتهد
2-ضمير مثل وهم يصرخون فيها
3-مصدر مؤول من أن والفعل مثل قوله تعالى :(وأن تصوموا خيرا لكم )



((المناقشة الثامنة))

ما الفرق بين المشعر بالقسم والصريح في القسم؟

المشعر بالقسم :هو اللفظ الذي يستعمل في القسم وغيره ..
الصريح بالقسم: أي أن يكون المبتدأ من الالفاظ التي لا تستعمل إلا بالقسم



((المناقشة التاسعة))

ما المقصود بالخبر المفرد؟ وكيف تفرق بينه وبين الخبر الجملة


الخبر المفرد، والمقصود بالمفرد ما لم يكن جملة أو شبه جملة، حيث يكون الخبر كلمة واحدة أو مصدراً مؤولا مثل :
النحو سهلٌ. فسهل خبر ونوعه مفرد.
الطالبان مجتهدان. فمجتهدان خبر ونوعه مفرد.
الطلاب مجتهدون. فمجتهدون خبر ونوعه مفرد.
الصومُ أن تمتنع عن الطعام في أوقات معلومة. المصدر المؤول من أن والفعل المضارع في محل رفع خبر. ونوعه مفرد.

الخبر الجملة وقد يكون جملةً فعليّة، أو جملةً اسميّةً
مثال على الجملة الفعلية : الخُلُقُ الحسَنُ يُعلي قدرَ صاحبه
الخلق: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعة الضمة
الحسن : نعت مرفوع
مثال على الجملة الاسمية : العاملُ خُلقُهُ حسنٌ.
ويكون في محل خبرالجملة الإسمية او الفعلية حسب موقعها في الجملة



((المناقشة العاشرة))

متى تكون (كان) تامة مع التمثيل؟؟!

معنى أن تكون كان تامه: أي أنها تأخذ فاعلا لا إسما أوخبرا
وتكون كذلك إذا كانت بمعنى حدث أو وجد كما في قوله (كن فيكون ) فالمعنى أحدث فيحدث
فكن :فعل أمر مبني على السكون والفاعل ضمير مستترتقديره أنت
يكون: فعل مضارع مرفوع والفاعل ضمير مستتر تقديره هو
ومثل عندما كنت في طريقي إلى الجامعه كان حادث مخيف ,اي وقع أو حدث (كان هنا تامه) حادث : فاعل مرفوع بالضمه



((المناقشة الحادية عشرة))

كيف تفرق بين (ما) الموصولة و(ما) الكافة من حيث الرسم الإملائي؟

ما الكافه تكتب متصله بإن وأخواتها مثل (إنما المؤمنون إخوه )(ليتما الشباب يعود)
أما ما الموصوله وما المصدريه تكتب منفصله عن إن وأخواتها مثال على ما الموصوله (إن ماعندكم ينفد) مثال :على ما المصدريه (إن ما تقول مهم )



((المناقشة الثانية عشرة))

اذكر أنواع الإضافة بحسب حرف الجر المقدر بين المضاف والمضاف إليه مع التمثيل لكل نوع؟؟

أنواع الأضافه حسب الجار والمجروروهي أربعه::

1/لاميّةُ.. ما كانت على تقدير(اللام). وتُفيدُ المِلكَ أَو الاختصاصَ. فالملك نحو: هذا حصان عليٍّ. والاختصاص نحو: أخذتُ بلِجامِ الفرس. والفرق بين الملك والاختصاص ان الملك يكون لمن يعقل و الاختصاص لمن لا يعقل ..
2/بيانيه ..ماكانت على تقدير(من) وضابطها ان يكون المضاف اليه جنسا للمضاف بحيث يكون المضاف بعضا من المضاف اليه نحو:هذا الباب خشب .
3/ظرفيه ...ماكانت على تقدير (في)وضابطها ان يكون المضاف اليه ضرفا للمضاف وتفيد زمان المضاف ومكانه نحو: سهر الليل مضن وقعود الدار مخمل .
4/تشبيهيه ..ماكانت على تقدير (كاف التشبيه)وضلبطها ان يضاف المشبه به الى المشبه نحو:انتثر لؤلؤ الدمع على ورود الخدود..



((المناقشة الثالثة عشر))

اذكر المواطن التي تكتب فيها التاء مربوطة مع التمثيل.؟؟!

في اربع مواطن تكتب التاء المربوطه وهي ::
1/في أخر الاسم المفرد المؤنث ..مثل : فاطمه .
2/في جمع الاسماء التى تكون على وزن فاعل وتنتهي بالياء.. مثل : قاضي فالجمع قضاه.
3/اخر بعض الاعلام المذكره ..مثل :معاويه .
4/في ظرف المكان (ثم)بفتح الثاء اذ يجوز ان تلحقه تاء التأنيث فيكتب (ثمه)يقول : ليس ثمه مشكله .




((المناقشة الرابعة عشر))

بين الطريقة التي تجد فيها الكلمة في معجم لسان العرب.؟؟

طريقة البحث عن الكلمة في مدرسةالعين:عند البحث عن الكلمة نسلك الخطوات التالية:ولنأخذ مثلاً كلمة(اجتهاد)
1- تعيين الحروف الأصلية للكلمة.(جهد)
2- تعيين أقصى حروفها مخرجاً، حيث إنّه هو الحرف الذي تُذكر تحته الكلمة المقصودة، وهو هنا (الهاء)
3- تعيين بناء الكلمة المقصودة، هل هو ثنائي أم ثلاثي صحيح أم ثلاثي معتلّ...وهو هنا ثلاثي صحيح.
سنجدها في كتاب الهاء في (هجد).
التوقيع


نو22 غير متواجد حالياً  
قديم 03-03-2013, 09:29 AM   #3


جامعي متميز


 
تاريخ التسجيل: Feb 2013
المشاركات: 131
الجامعة: جامعة الملك فيصل
الكلية: دراسات
المستوى: المستوى السابع
الجنس: أنثى
عدد الاعجاب :164
الدعوات المرسلة: 0
تم الدعاء له 88 مرة في 54 مشاركة


افتراضي جامعة الملك فيصل - رد: حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب



المادة الثالثة //

::التحرير العربي::


//

(( المناقشة الأولى ))


س/أهمية اكتساب مهارات التحرير العربي.

ج/يكفي انها لغة الكتاب المقدس لغة القران الكريم ومن اهمية تعلم اللغه العربيه واصولهالمعرفة هويتناوهوية اجدادنالغة الاصاله والرقي والذي اهم من ذلك هي اللغه التي اختارهارب العزه في كتابه العزيزحيث قال[إناأنزلناه قرآناعربيالعلكم تعقلون]فمن هناندرك انه لايوجدكلام افضل من كلام الله عزوجل لذلك يجب ان نحرص على تعلم لغتنا التي يتهافت الغرب على تعلمهاولذلك يجب ان نحافظ جميعاعلى لغتنا ونحرص على تعلمها قبل الاغراب فنحن احق بها



((المناقشة الثانية))

السوال:- كيفية التمييز بين (الاسم) و(الفعل).

الجواب:-والاسم : هو ما دل على معنى في نفسه غير مقترن بزمان
ويستدل على الاسم باحدى العلامات التالية :
1- يقبل أل التعريف
مثل : الصلاة - الوطن - المحبة - الصبر
2- يقبل التنوين بأنواعه الثلاث ( الضم والفتح والكسر )
مثل :
كتابٌ _ سلة ً - شارع ٍ - صبراً -
3- يقبل الجر بالحرف
مثل : ذهبت الى المدرسة ِ
سلمت على محمد ٍ
4- لا يقبل الاضافة
مثل :
قابلتً قائدَ السفينة ِ
قرأت كتاب َ النحو ِ
5- الاسم يقبل النداء مثل
يا أسامة .. يا ابراهيم .. يا أيها الصابر
6- يقبل التصغير
مثل : كتيــّب - شويعر ....
وبهذه الاشارات أو الاستدلالات نستطيع أن نميز الاسم عن الفعل
فالفعل مرتبط بزمن مثل :
صبر - يصبر - إصبر
أما الاسم ( الصبر ) فهو غير مرتبط بزمن
والفعل لا يقبل أل التعريف
كذلك الفعل لا ينون ( أي يقبل تنوين الضم أو الفتح أوالكسر )
والفعل لا يقبل الجر بحروف الجر أو غيرها أو الاضافة
كذلك الفعل لا يـُصغـَر ولا يقبل النداء




(( المناقشة الثالثة ))

السوال:- علامات الرفع الأربع مع التمثيل.

الجواب:-علامات الرفع الاربع
فأما الضمة فتكون علامة للرفع في أربعة مواضع: في الاسم المفرد، وجَمع التكسير، وجمع المؤنث السالم، والفعل المضارع الذي لم يتصل بآخره شيء.
وأما الواو فتكون علامة للرفع في موضعين: في جمع المذكر السالم، والأسماء الخمسة، وهي: أبوك وأخوك وحموك وفوك وذو مال.
وأما الألف فتكون علامة للرفع في تثنية الأسماء خاصة.
وأماالنون فتكون علامة للرفع في الفعل المضارع إذا اتصل به ضمير تثنية، أو ضمير جمع، أو ضمير المؤنثة المخاطبة.



((المناقشة الرابعة))

. (( أكرم عيسى موسى)) . أيهما أكرم الآخر o_0 ؟!!

عيسى الذي اكرم موسى
لان اكرم هو الفعل وعيسى الفاعل
وموسى المفعول به لعدم ظهور الحركه على الفاعل
و المفعول به هنا فهي مقدره عليهما




(( المناقشة الخامسة ))

السؤآآل : كيف نميز في الكتابه بين التاء المربوطه والتاء المفتوحه ؟؟؟

آلجوآآب > التاء المربوطه هي التاء التي تُكتب على شكل هاء وتكون ساكنه عند الوقوف , وتُقرأ
تاء مع حركة الضم والفتح والكسر وتكتب بهذه الطريقه : ة او ــة ,,

اما التاء المفتوحه هي التي تُقرأ تاء مع الحركات الثلاثه الفتحه , الضمه , الكسره .. وتبقى على حالها
اذا كانت ساكنه وتُكتب بهذا الشكل : ت ,,



((المناقشة السادسة))

السؤآآل: ما الفرق بين التنوين والتضعيف ؟؟

آلجوآآب > التنوين نون ساكنه زائدة تلحق آخر الأسماء المعربه ( نطقآ لآ كتابه ) في الرفع والنصب والجر ,,
التضعيف حرف مشدد عباره عن حرفين من جنس واحد جاء متتاليين في الكلمه .. لذلك اُدغما في بعضهما
نطقآ وكتابه .. وكُتبا على شكل حرف واحد وضع عليه شده ..
ويراعى في تنوين الحرف المشدد الواقع آخر الكلمه ان تُرسم الفتحتان او الضمتان فوق الشده وتُرسم الكسرتان تحت الشده ...



(( المناقشة السابعة ))

السوال:- (يحيى) و(يحيا) أيهما الفعل وأيهما الاسم؟؟؟؟

الجواب:- يحيى ( الاسم ) ان الف الاسم تكتب على صورة الياء (ى) يحيا ( الفعل )والف الفعل
تكتب الفا كما تنطق (أ)



((المناقشة الثامنة))

السوال:- ما هي نقطة الاختلاف بين همزة الوصل وهمزة القطع؟؟؟

الجواب:-همزه الوصل : همزه ينطق بها اول الكلمه دون ان ترسم على الالف وتسقط كتابه
ولفضاً اذا جاءت في وسط الكلام . والغرض منها ان يوصل بها الى النطق بساكن
في بداية الكلمه .همزة القطع : همزه تظهر على الالف كتابه ولفظاً



((المناقشة التاسعة ))

السوال:- مالمقصود بقوة الحركات، وما الفائدة من تحديدها؟؟؟

الجواب:-يقصد باقوى الحركات اي ( الفتح - الكسر - الضم - السكون ) الاكثر تأثيرا في
كتابه الهمزه لانها تؤدي دورا خطيرا في الكتابه العربيه
وقد يترتب على اهمال كتابتها تغيير وغموض في معنى الكلمه



(( المناقشة العاشرة ))

السوال:- (علامات الترقيم ) ما علاقتها بالتحرير العربي؟؟؟

الجواب:-علاقه علامات الترقيم بالتحرير العربي علاقه مهمه جدا فهي جزء مهم من ادوات
الكتابه اذ تؤثر في الشكل العام للنص وتؤثر في مستوى الفهم الذي يتحقق لقارئه
وتساهم ايضا في رسم خريطه وتشكيل جميل للنص
فمن دون علامات الترقيم (مثل كتابتي هذه) كيف سيكون شكل النص
سنجده نص جامد لا حراك فيه او سيكون نص تزدحم في الكلمات فيقل مستوى
الاستيعاب والفهم لدى قارئه فيربكه ويضجره فيجعله يترك النص.



(( المناقشة الحادية عشرة ))


متى نكتب التقرير ؟


عندما يُحتاج إلى وصف سير عمل ما أو مشروع ما فإن ذلك الوصف يكون عن طريق إعداد تقرير يتضمن وصفا دقيقا لسير العمل سواء أكان العمل في طور الإنشاء أو كان عملا مكتملا فيسجل فيه كل ما يهم القارئ حول ذلك العمل ويصف كل ما يمكن أن يؤثر في طبيعة ذلك العمل متضمنا توصيات -إن أمكن- تساعد المسؤولين في اتخاذ قرار مناسب بناء على ما كشف لهم ذلك التقرير ..






((المناقشة الثانية عشرة))


لماذا نلخص ؟



لتعويد القارئ على الإستيعاب والتركيز و سرعة التقاط العناصر المهمة في الموضوع

للتدريب العملي على الكتابة و صياغة المفاهيم و استكشاف الأسلوب الخاص المتميز و استرجاع منظم للمعلومات التي اختزنها القارئ .


التلخيص ضرورة حياتيه لإستثمار الوقت وإدخار الطاقة و هو مهم في مجالات التحرير المختلفة .





(( المناقشة الثالثة عشر ))


لم ينتهي هذا العصر بشكل تام ومازال هناك نسبة كبيرة من مستخدمي هذا النمط بل يعتبر من الأدب الراقي إستخدام الرسائل الورقية والبديل المطروح على أرض الواقع لهذا النمط هو الرسائل الإلكترونية بشتى انواعها وأشكالها مثل الوسائط والبريد الإلكتروني ومواقع التواصل الإجتماعية





(( المناقشة الرابعة عشر ))


الســؤآل : ما هي انواع المقالات الشائعه في صحفنا المحليه ..


الجــوآآب > مقال ذاتي , مقال موضوعي , مقال سياسي , مقال وصفي , مقال علمي , مقال نقدي ,
مقال السيره , مقال فلسفي , مقال اجتماعي ...
ŜΆŗa likes this.
التوقيع


نو22 غير متواجد حالياً  
قديم 03-03-2013, 09:30 AM   #4


جامعي متميز


 
تاريخ التسجيل: Feb 2013
المشاركات: 131
الجامعة: جامعة الملك فيصل
الكلية: دراسات
المستوى: المستوى السابع
الجنس: أنثى
عدد الاعجاب :164
الدعوات المرسلة: 0
تم الدعاء له 88 مرة في 54 مشاركة


افتراضي جامعة الملك فيصل - رد: حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب



المادة الرابعة //

::مهارات التعلم والتفكير::

//

(( المناقشة الأولى ))


س/ تعتبر الممارسة عامل أساسي في عملية التعلم ، فكيف نساعد أبنائنا على ممارسة التفكير

ج/ اول عن طريق الفهم ونقصد بالفهم هو القدرة ع اعادة صياغة العبارة باسلوبه الخاصهوالقدرة ع التوسع في شرح الموضوع او الفكرةوالقدرة ع تلخيص المعلومة او الفكرة والقدرة ع اعطاء امثلةثانية عن طريق التطبيق ونقصد بالتطبيق القدة ع توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي
حل التمارين او مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة
ثالث عن طريق التحليل ونقصد بالتحليل هو تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات
رابع عن طريق التركيب ونقصد بالتركيب وهو القدرة ع استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة
خامس التقويم ونقصد بالتقويم هو القدرة ع التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات



(( المناقشة الثانية ))

السوال:-
/ هل هناك فرق بين التفكير و مهارات التفكير؟

الجواب:-

نعم يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير. فالتفكير كما نعرف أنه عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك

والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى.

أما مهارات التفكير فهي عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج وتحديد المشكلة

و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل..



(( المناقشة الثالثة ))

السوال:-
/ هل تؤيد فكرة أن مهارات التفكير يمكن تعلمها و اكتسابها و تنميتها؟

الجواب:-

نعـم .. أؤيد هذه الفكره : يمكن من مهاره التفكير ان تتحسن وتتطور بالتدريس والتعلم المنظم الهادف

حتى نطورها من خلال المقارنه والتصنيف والاستنتاج والاستكشاف والتحليل حيث يوجد للتفكير مستويات ..











((المناقشة الرابعة))

4 – في اعتقادك الشخصي ما هي عناصر التفكير الابتكاري؟


الأصالة (وهي الفكره التي تتميز بالجديه)
والطلاقة(وهي كمية الافكار التي يمكن انتاجها)
والمرونه(حيث يشمل التنوع الفكري في المشكله المتوقعه)













(( المناقشة الخامسة ))


كيف ترد على من يقول أن الدافعية ليست مهمة في عملية التعلم؟؟؟


الدافعية هي تلك القوة الذاتية التي تحرك السلوك وتوجهه لتحقيق غاية معين يشعر الفرد بالحاجة غليها أو بأهميتها المادية او المعنوية "النفسية" بالنسبة له
كلما كانت دافعية الفرد مرتفعة لتعلم خبرة ما كلما أدى ذلك لتحقيق الهدف اذا الدافعية تعد أهم العوامل في عملية التعلم فابدون دافعية لا يصل الى الهدف










((المناقشة السادسة))

كيف تقييم دور الذاكرة في حياة الانسان ؟؟؟؟

إن الإنسان يسجل في ذاكرته كل المعلومات والبيانات والأحداث اليومية الكثيرة التي يمر بها، من صور مرئية، وأمور سمعية، وكل ما يفكر به ويتعايش معه من خلال حواسه الخمس، وخياله الخصب، وقدرته على الابتكار والاختراع، وإن ذاكرته تتسع لكل تلك المعلومات الهائلة التي إذا فرغت في كتب ملأت منها الملايين.فالذاكرة مكانة كبيرة في حياة الإنسان، فهي التي تحدد سلوكه في كل الأوقات وفي كل المواقف والأزمات، وهي الرفيق الحميم للتفكير، وبهما (التذكر والذاكرة) تكتمل شخصية الإنسان ومكانته بين الناس، فالإنسان بدون ذاكرة كالطفل الوليد لا يدري ما يدور حوله من أمور يجهل وسطه المحيط. به




((المناقشة السابعة))


في اعتقادك ما هي العوامل التي تساعدنا على الاحتفاظ بالمعلومة والخبرة مدة أطول؟

الفهم للموضوع أو للخبرة أو للمعلومة فبدون الفهم لن تبقى المعلومة مدة طويلة وهذا هو الذي يحدث لكثير من الطلبة في مدارسنا إذا اعتمدنا على الذاكرة المجردة من الفهم فإن الطالب سوف يحفظ المعلومة مؤقتا للاختبار وبعد الاختبار سوف تتبخر المعلومة.

التركيز والانتباه فبدون التركيز والانتباه لن يكون هناك تعلم أصلا ولا فهم مثل الطالب أو الشخص الذي يحضر المحاضرة وهو سارح وشارد الذهن فإن لن يكتسب شيء.الوضوح للمعلومة أو الخبرة من أجل إعطاء معنى للمعلومة وبالتالي يتحقق فهمها.كمية المادة أو المعلومات فكلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها مدة أطولقدرة الفرد على الحفظ وهذا ناتج عن الفروق الفردية بين البشر.


الجنس فأثبت الدراسات التي اهتمت بتشريح النصفين الكرويين للذكر والأنثى أن الذكر أقوى ذاكرة من الأنثى حيث تبين أن للنساء جهازين كلام في النصفين الكرويين في النصف الأيمن والنصف الأيسر بالإضافة إلى جهاز الذاكرة في النصف الكروي الأيمن بينما الرجل يوجد له جهاز كلام واحد في النصف الكروي الأيسر والذاكرة في النصف الكروي الأيمن فإذا تكلمت المرأة اشتغل الجهازين للكلام فيضغط جهاز الكلام على جهاز الذاكرة فتضعف الذاكرة عندها.











(( المناقشة الثامنة ))


من مهارات الكتابة هي كتابة الملخص ففي اعتقادك الشخصي ما هي معايير الملخص الجيد؟

اولا : عمل مراجعة او نظرة سريعة لمقالة او الفصل من الكتاب او للكتاب عناوين الفصول الرئيسية
والفرعية ومات المكتوبة بحجم أكبر من باقي الكلهذه الكلمات عادة تكون النواة للافكار الرئيسية

ثانيا: قراءة المكتوبة كاملة قبل ان البدأ بكتابة أي شيء (انت تريد ان تحصل على فكرة جيدة لنقطة


او فكرة الؤلف الرئيسية)
ثالـثا: اعادت قراءة مع محاولة التعرف على ومن ثم تدوين الافكار الرئيسية التي تقود
الى النقطة الرئيسية للمؤلف ومحاولة التعرف على صلتها بالنقطة الرئيسية,,



((المناقشة التاسعة))

– بين أهمية التوثيق للمراجع للعمل البحثي؟

نقل كلام الباحث كما هو حتى الأخطاء الأملائية وعلامات الترقيم ويختلف عن توثيق داخل النص وفكرة المؤلف بكتابة الاسم والتاريخ ورقم الصفحة التي تم الاقتباس منها اسفل الصفحة مع مراعاة الخط وحجمه ويوضع بين " التنصيص" ومراعاة المسافة بين السطور حيث يدل على انه اقتباس


ايضا التوثيق للمراجع يمكننا من سهولة الوصول الى المعلومه المذكوره داخل النص والحفاظ على الأمانة العلمية ,,




((المناقشة العاشرة))


نظرا لكون أول كلمة في القرآن الكريم هي " اقرأ " فهذا دليل على أهمية القراءة
فكيف ترى أهمية القراءة في حياة للفرد؟


القراءة نافذة تطلع القارئ على ما عندالآخرين بكل يسر وسهولة وهذا ما دعا إليه ديننا الحنيف فأول آية نزلت على رسولنا الكريم هي (اقرأ), فالقراءة تعدت كونها حاجة الى اعتبارها ضرورة في هذا العصر الحديث

وتحتل القراءة بالنسبة للإنسان اهمية كبرى فهي وسيلته للتعلم والتعليم وهي وسيلته لاكتساب المعرفة بصفة عامة، كما هي بعض وسائل استمتاعه وترفيهه

من ناحية أخرى تعتبر القراءة من أهم المهارات المكتسبة التي تحقق النجاح و المتعة لكل فرد خلال حياته و ذلك انطلاقاً من أن القراءة هي الجزء المكمل لحياتنا الشخصية و العملية وهي مفتاح أبواب العلوم و المعارف المتنوعة


ومن فوائد القراءة
اجتناب الخوض فى الباطل
الاشتغال عن الباطلين واهل البطاله
تعويد اللسان وتدريبه على الكلام والبعد عن اللغو الزائف
تنميه العقل وتجويد الذهن وتصفيه الخاطر
غزاره العلم والاستفاده من تجارب الناس وحكمه الحكماء واستنباط العلماء
زياده الايمان وخاصه فى قراءه كتب اهل الاسلام
راحه الذهن من التشتت والقلب من التشرد
الرسوخ فى فهم الكلمه وصياغه الماده، ومعرفه اسرارالحكمه



(( المناقشة الحادية عشرة ))

ـ كيف ننمي لدى أطفالنا حب القراءة؟

1/التعود وان نكون قدوه لهم
2/عدم الاكثار عليهم حتى الملل
3/التنويع بالقراءه كقصص مغامرات مثلا
4/التشجيع لهم



(( المناقشة الثانية عشرة ))

في اعتقادك الشخصي ما هي العوامل التي تساعد على تحقيق قراءة فاعلة؟

1 الهدوء
2الابصار السليم
3حب القراءة
4التركيز والفهم.


(( المناقشة الثالثة عشر ))


الحياة مليئة بالمشاكل، فما هي الخطوات التي تستعين بها في حل المشكلات التي تواجهك؟

1الإحساس بوجود مشكلة .
2 – تحديد طبيعة المشكلة بوضوح والتعرف على عواملها وأسبابها .
3 – تحديد متطلبات الحل .
4 – وضع خطة الحل .
5 – بدء تنفيذ الخطة .
6 – متابعة عملية التنفيذ بصورة منظمة ومستمرة .
7 – مراجعة الخطة وتعديلها .


((المناقشة الرابعة عشر))

ـ كيف ننمي فين التفكير الناقد؟

1-جمع سلسلة من الدراسات والأبحاث والمعلومات والوقائع المتصلة بموضوع الدراسة .
2- استعراض الآراء المختلفة المتصلة بالموضوع .
3- مناقشة الآراء المختلفة لتحديد الصحيح منها وغير الصحيح .
4- تمييز نواحي القوة ونواحي الضعف في الآراء المتعارضة .
5- تقييم الآراء بطريقة موضوعية بعيدة عن التحيّز والذاتية .
6- البرهنة وتقديم الحجة على صحة الرأي ، أو الحكم الذي تتم الموافقة عليه


ŜΆŗa likes this.
التوقيع


نو22 غير متواجد حالياً  
قديم 03-03-2013, 09:32 AM   #5


جامعي متميز


 
تاريخ التسجيل: Feb 2013
المشاركات: 131
الجامعة: جامعة الملك فيصل
الكلية: دراسات
المستوى: المستوى السابع
الجنس: أنثى
عدد الاعجاب :164
الدعوات المرسلة: 0
تم الدعاء له 88 مرة في 54 مشاركة


افتراضي جامعة الملك فيصل - رد: حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب



المادة الخامسة //

::الصحة واللياقة::

/
/


((المناقشة الأولى ))




الصحة هي الخلو من الأمراض . رايك مدعما بالمبررات؟؟!!

ج/الخلو من الأمراض يعرف حالة أولية من خلال ما يليها بمعنى أن الصحة هي أمر أولي وأساسي. لا يمكن وصفه بما يليه(المرض) يعني لا يصح القول(الصحة) هي الخلو من(المرض)،
إن الصحة هي حالة من الكمال البدني والنفسي والاجتماعي والمجتمعي والعاطفي ويمكن أن نضيف الاقتصادي والروحي أيضا وليست فقط خلو الجسم من المرض أو الإعاقة
وهذا هو التعريف الشمولي للصحة حسب ما تراه منظمة الصحة العالمية..
من الممكن أن تجد إنسانا خاليا بدنيا من أي علة مرضية ظاهرة لكنه يعاني من آلام نفسية وذهنية وعقلية تبدو عند البعض في صورة قلق أو توتر أو اكتئاب الأمر الذي ينعكس على تعاملااته مع الآخرين ويمنعه من الاستمتاع بالحياة فهذا – وإن كان في الظاهر خاليا من الأمراض البدنية المعروفة – إلا أنه يعتبر مريضا..
كذلك من كان يعاني من خواء روحي ولا يدري لماذا خلق ومن هو ربه ويعيش خالة من عدم الاستقرار الروحي فإنه يعتبر مريضا وإن كان في الظاهر خاليا من الأمراض والعلل..
وعلى نفس المنوال من كانت علاقاته الاجتماعية مع الآخرين مضطربة فهو مريض وإن كان سالما من العلل البدنية الظاهرة فمن يعيش في حالة من الاختلال والاضطراب الاجتماعي مع زوجته أو مع أبنائه أو جيرانه أو زملاء العمل ( كحال مدمني المخدرات على سبيل المثال ) فإنه يعتبر مريضا..
ومن كانت أموره المجتمعية مضطربة كالذين يعيشون تحت الاحتلال والقهر والظلم ومن يعيشون في معاناة الكوارث الطبيعية كالزلازل والفيثضانات وما شابه ذلك في حالة التشرد وغياب المأوى فهو مريض وإن كان في الظاهر سليم بدنيا..
وكذلك من كانت أموره العاطفية غير متوازنة ويعيش نوعا من الفراغ العاطفي كمن يعاني شرخا عاطفيا مؤلمة أو تجربة عاطفية مريرة وقاسية فهذا مريض وإن بدا لنا في الظاهر سليما معافى من الأمراض البدنية الظاهرة.
ومن كانت أموره الاقتصادية متردية يعيش حاملا لهم الديون لا يستطيع أن يذوق للحياة طعما غير طعم المرار والأسى الناتج عن هموم الفقر فهو مريض ولذلك يعتبر الين يعيشون تحت خط الفقر مرضى وإن كانوا في الظاهر خالين من المرض البدني..
وفي الحقيقة إن أي خلل في العلاقات السابق ذكرها سيؤدي في النهاية حتما إلى المرض..




(( المناقشة الثانية ))

السوال:-اللياقه البدنيه هي قدرة الجسم على اداء مهامه ؟

الجواب:-هناك تعريف اخر للياقة البدنية وهو :
القدرة العامه على التكيف والاستجابة المرغوبة لاي جهد بدني
وتتكون من
1/ العناصر المرتبطة بالمهارة الحركية
الرشاقه - التوازن - التوافق - القدرة العضلية - زمن رد الفعل - السرعه
2/ العناصر المرتبطة بالصحة
اللياقة القلبية الوعائية
القوة والتحمل العضلي
المرونه
التركيب الجسماني




(( المناقشة الثالثة ))

السوال:-الريجيم القاسي يساعد على تخفيف الوزن بسرعه ؟

الجواب:-صحيح الريجيم القاسي يخفف الوزن بسرعه لكن له اضرار وسلبيات على الجسم
ويسمى الانتحار الغذائي يودي الى حرمان الجسم من المواد الغذائيه الاساسيه والذي بدوره يودي
الى عدم توازن وربما يودي للوفاة وكذلك معظم الوزن المفقود على شكل ماء وبروتينات ولكن ليس دهون




((المناقشة الرابعة))

جداول الوزن والطول مؤشر جيد للتركيب الجسماني ؟؟؟؟

ان الجسم الرياضي مختلف فيه نسبة الشحوم من فعالية الى اخرى مما يدل بالتاكيد ان طبيعة التدريب الرياضي له اثر فعال في نسبة الشحوم بالجسم كذلك حجم الكتلة العضلية فيه وقد تكون نسبة الزيادة والنقصان في كليهما مختلفة او تتأثر أحدهما بالاخرى فالتركيب الجسماني هو نسبة وزن الشحوم الى الوزن الكلي للجسم والوزن الكلي للجسم هو الكتلة الاساسية و وزن الشحوم وكلما زادت الشحوم في الجسم يقلل من اللياقة العضلية وأيضا كلما زادت القوة العضلية والتحمل العضلي والمرونة والتي هي مكونات اللياقة العضلية كانت مرتفعة كان ذلك جيد لصحة الجسم واذا كانت متوسطة او ضعيفة فان اللياقة العضلية للجسم منخفضة فيجب تطويرها وذلك بـ ( التدرج , التخصصية , زيادة العبء) وبعد مدة زمنية ليست بالعيدة يقاس القوة العضلية للجسم وبذلك تكون ارتفعت اللياقة العضلية فجداول الوزن والطول مؤشر جيد للتركيب الجسماني حيث يساعد على المحافظ على الجسم




((المناقشة الخامسة))

اللياقة البدنية ضروري للانسان ؟؟؟

اللياقة إحدى الكلمات المطاطة والواسعة في مايمكن أن تستخدم فيه لوصف درجات معينة من القدرة والكفاءة اللياقة البدنية منظومة متكاملة بمحصلتها نتمكن من الحفاظ على صحة أجسامنا واستخدامها افضل مايمكن وتقلل احتمالات تعرضنا للحوادث والاصابات

اللياقة البدنية تساعد في تقويم العظام وتشكيل العضلات فممارسة الرياضة تقوم بتكوين العضلات وتشكيلها وتقوم بتنمية العظام والاربطة لتحمل المزيد من القوة ومع ممارسة الرياضة لن يشعر الشخص بالجسم الصحي فقط ولكن بالشكل الافضل لمظهر الجسم وزيادة مرونة الجسم أيضا تقلل فرص الاصابة وتحسين عملية التوازن وتناسق الجسم وخاصة اذا كان الشخص يشعر بآلالم الرفبة او في الجزء العلوي من الظهر أو يشعر بالتوتر والشد العصبي فالقيام ببعض التمارين الخفيفة لشد الجسم تجعل عضلات الجسم في حالة ارتخاء حيث يشعر الشخص بالراحة وتكون مفيدة لتكوين قوام جيد فهي تجعل الجسم في حاالة مرونة لتسهيل عملية الالتواء والانحاء وجميع حركات الجسم المختلفة

اذا اللياقة البدنية هي مهمة لكل إنسان فعندما ترتفع اللياقة البدنية تكون الصحة أفضل وعندما تنخفض اللياقة البدينة تقل الصحة وبالتالي ينتقل بك الى الرعاية الصحية




(( المناقشة السادسة ))

معرفة الاسعافات الاولية قد تكون الفرق بين الحياة والموت؟؟؟

نعم صحيح . فالاسعافات الاولية هي الرعاية والعناية الاولية والفورية والمؤقتة التي يتلقها النسان نتيجة التعرض المفاجئ لحالة صحية طارئة أدت الى النزيف او الجروح او الكسور او الاغماء .....الخ لإنقاذ حياته وحتى يتم تقديم الرعاية الطبية المتخصصة بوصول الاسعاف الى مكان الحادث او نقله الى أقرب مستشفى أو عيادة طبية فمعرفة الاسعافات الاولية تعمل على
1) الحفاظ على حياة المصاب
2) منع تدهور حالة المصاب
3)مساعدة المصاب على الشفاء
وقد تكون هذه الاسعافات هي الفاصل بين الحياة والموت في كثير من الاحيان لذا فالتدرب على التصرف السليم إضافة الى عامل السرعة يعد عاملان أساسيان في الاسعافات الاولية .



(( المناقشة السابعة ))

التدخين ضار بالصحة ولكن من المدخنين من يعمر؟؟ كيف ذلك

اذا اتبع المدخن حياة وعادات سليمة فمن الممكن ان يعمر مثل ممارسة الرياضية
والعناية بجدوله الغذائي واستنشلق الهواء النقي والابتعاد كل البعد عن التدخين السلبي
وهو استنشاق الدخان المنبعث من منتجات التبغ
والمعروف ان أضرار التدخين تأتي على المدى البعيد كما ان معدل العمر الافتراضي عند المدخنين
طويلة لفترات اكثر بعشر سنوات مقارنة بغير المدخنين




(( المناقشة الثامنة ))

المخدرات كالتدخين فلماذا الأولى يعاقب عليهاى القانون والثانية لا؟


المخدرات تتعتبر ادمان فيسيولجي وهو تعود الجسم على تناول مادة معية
تأثر على الجسم بشكل ملحوظ ومن أعراضه مباشرة مؤقتة النشوة والشعور
بالاسترخاء والتحليق في وهم وخيال التميز والنجاح . فقدان الإحساس بالألم باللمس ،
بالسخونة أو البرودة بطأ ضربات القلب انخفاض ضغط الدم .ارتخاء جفون العينين وضيق حدقة العين واحتقان الملتحمة
.وغير ذلك من مضاعفات تعاطي تلك المخدرات وايضا بسبب خطر المتعاطين على المجتمع
اما التدخين يعتبر مادة ادمان نفسي هو التعود على عمل عادة سيئة وليس بمستوى ضرر المخدرات
لكن ليس ببعيد منها ولا تتعدى بان تكون اضرار عضوية



(( المناقشة التاسعة ))

تعددت طرق التحكم في الوزن والتركيب الجسماني، فكيف نختار الطريقة الأفضل

ان افضل الطرق للتحكم في الوزن او خفضه هي التمرينات الهوائية + تدريبات التقوية
يزيد من العضلات تؤدي الى رفع معدل الايض القادي بالاضافة الى تغير العادات الغذائية
والتقليل من الدهون والتقليل من السكريات الاحادية والثنائية وايضا زيادة الالياف
والكربوهيدرات المركب وزيادة النشاط البدني يعد ذلك من افضل الطرق للتحكم في الوزن
لانه يوجد جهاز تحت الدماغ يسمى تحت المهاد وينظم هذا الجهاز كم مقدار وزن الشخص بالتحكمه بالشهيه
والدهون المخزنة فيحافظ على المستوى المحدد وعند انخفاض مستوى الدهون بسبب الحمية فان هذا الجهاز يستشعر
الانخفاض ويرفع من الشهية ويجعل الجسم يقتصد في الطاقة المصروفة للمحافظة على المستوى المحدد



(( المناقشة العاشرة ))

يدعم الكثير من المتخصصين الالتزام بالهرم الغذلئي كيف يمكن ذلك؟؟!!

الهرم الغذائي هو بمثابة المرشد الذي يدلنا على الكميات الصحية التي يتناولها
من الاغذية ويحتوي على المجموعات الغذائية اللازمة لبنائه ونموه ولا تحل اي مجموعة
منها محل الاخرى لان لكل واحدة منها فائدة وقيمة غذائية مختلفة وهو عبارة عن
مثلث يحتوي على قوائم من العديد من الاغذية وكلما اتجه الهرم الى القمة تكون الاطعمة
اقل من ناحية الصحية ويشير الى الاقلال منها ويعطي الهرم الغذائي ارشادات عن كمية
الاغذية التي يجب تناولها وكيف يمكن تجنب الاطعمة الدهنية وكيفية المزج بين الاطعمة وبصور
معتدلة لكي يتم امداد الجسم بالمواد الغذائية التي يحتاجها وفي نفس الوقت يحافظ على الصحة
والرشاقة ويتجنب زيادة الوزن والسمنة واعطاء الجسم ما يحتاجه من الغذاء الصحي اللازم
للجسم بشكل يومي




(( المناقشة الحادية عشرة ))

العادات الاجتماعية في تناول الوجبات لها تأثير سلبي على الصحة؟؟!!

نعم اصبحت تناول الوجبات لها تاثير سلبي على الصحة ويرجع ذلك الى تناول الطعام
الغني بالدهون والزيوت والسكريات والمفتقر الى المواد الاساسية التي يحتاجها الفرد
ومع التطور الحاصل في مجتمعنا اصبحنا نميل الى الوجبات السريعة وغيرها الذي تملأ
المعدة فقط وقلت الوعي لدى الفرد زاد من تفاقم المشكلة وساعد ذلك عدم ممارسة
الرياضية والاكتفاء بنمط حياة واحده حتى وان كانت حاطئة



(( المناقشة الثانية عشرة ))

جداول الطول والوزن من أدق المؤشرات على وجود السمنة من عدمها؟؟!!

هي أفضل طريقة لقياس زيادة الوزن. وهو عبارة عن عملية حسابية تعتمد على قياس كل من الوزن والطول. وتحسب بقسمة وزن الجسم بالكيلوجرام على مربع الطول بالمتر مضروباً بمائة. فمثلاً مؤشر كتلة الجسم لسيدة طولها 1,60متر ووزنها 70 كجم هو:

70 ÷ (1.6) 2×100 = 27.34%
ولكن لا ينطبق ذلك عند الرياضيين الذي يمتلكون عضلات ضخمة



(( المناقشة الثالثة عشر ))

الطفل لأبوين يعنيان السمنة سيعاني من السمنة؟؟!!

ليس بالضروة ذلك الا اذا الابوين سمنة وراثية فهناك احتمال كبير جدا ان يعاني
من السمنة هو ايضا لان البعض يعاني من السمنة بسبب كميات الاكل الكبيرة
او بسبب كمية الدهون والسركات في الطعام وغيرها



((المناقشة الرابعة عشر ))

الشدة المناسبة لتطوير اللياقة القلبية الوعائية تختلف من شخص لآخر ولنفس الشخص
من وقت لآخر؟؟!!


نعم صحيح لان القوة والجهد تختلف من شخص لاخر
وتختلف ايضا لنفس الشخص بختلاف قوته وطاقته وعمره


ŜΆŗa likes this.
التوقيع


نو22 غير متواجد حالياً  
قديم 03-03-2013, 09:33 AM   #6


جامعي متميز


 
تاريخ التسجيل: Feb 2013
المشاركات: 131
الجامعة: جامعة الملك فيصل
الكلية: دراسات
المستوى: المستوى السابع
الجنس: أنثى
عدد الاعجاب :164
الدعوات المرسلة: 0
تم الدعاء له 88 مرة في 54 مشاركة


افتراضي جامعة الملك فيصل - رد: حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب



المادة السادسة //

::مبادئ الإدارة::

//


(( المناقشة الأولى ))

س/لماذا اصبحت الادارة مهمة في حياة الانسان؟

ج/ أصبحت مهمة لأنها تساعد في تنظيم وتحقيق استراتيجيات مهمة في حياة الإنسان
فحتى تكون التخطيط في الإدارة بشكل صحيح وسليم
يجب اتباع نمط يساعده في العمل ويعاونه على أداء مهامه على أكمل وجه من وضع خطة ودراستها .. وتنظيمها كي يسهل تحقيق أهدافها
ويخرج منه بفائدة ..لذا نجد الإدارة قد أصبحت فعلا مهمة جدا ..



(( المناقشة الثانية ))

السوال:-*هل هناك فرق بين شركة مرسيدس الالمانية والهلال الاحمر السعودي؟

الجواب:-نعم يوجد فرق فـَ شركة مرسيدس تعتبر من منظمات الأعمال لأن نشاطها معين وهدفها بقصد الأرباح فقط!!
أما هيئة الهلال الأحمر السعودي فهي منظمة حكومية تظهر نتيجةً لـِ جهد الدولة وهدفها العمل الإنسـآني!!
إذاً فكلآهما يستخدمون مبدأ الإدآره ولكن الفرق يأتي هنا باختلآف اأهدآف كلٍ منهما..




(( المناقشة الثالثة ))

السوال:-ماهي الاختلافات الموجودة بين المدرسة الكلاسيكية والمدرسة السلوكية

الجواب:-المدرسة الكلاسيكي تتبع نظرية الإدارة العلميةScientific Management .

وهي عبارة عن أسلوب في الإدارة يهتم أساساً بتطوير أداء الفرد أي أنها تركز على العمل(work) وليس على الفرد العامل(individual ) وظروفه.
وترتكز هذه النظرية على أربعة أسس هي :
-استخدام الأسلوب العلمي في التوصل إلى حلول للمشاكل.
- اختيار العاملين حسب الجدارة.
-الاهتمام بتدريب العاملين.
-الارتكاز على مبدأ التخصص بحيث تسند للإدارة الوظائف الإدارية، ويتولى العاملون مهام التنفيذ.
ومن رواد هذه المدرسة تايلور Taylor، وهنري جانت ، فرنك وليان و جلبريت.

و أما المدرسة السلوكية or behavioral – School
تتبع أكثر من نظريه و هذه اهمها
حركة العلاقات الإنسانية human relationship Movement
وتمثل هذه المدرسة بدايات المدرسة السلوكية وجاءت كرد فعل للمدرسة الكلاسيكية التي ركزت كما عرفنا على الإنتاج وأغفلت إلى حد كبير جوانب العلاقات.
ويعتبر التون مايو Elton Mayo من الرواد الأوائل لهذه المدرسه



(( المناقشة الرابعة ))

السوال:- حسب رأيك، ماهي أهم أسباب وجود المشاكل المتعلقة بالتنوع الثقافي (مثل الأحكام المسبقة، السقف الزجاجي، الخ ..)؟

الجواب:-
للثقافة دور اساسي في توجيه سلوك الافراد و الجماعات و تشكيل العلاقات بينهم على نحو يساعد، وفقا لطبيعة تلك الثقافة وخصائصها ، اما على تعزيز السلوك الرشيد و استتباب السلم و الاستقرار و تشجيع حركة التنمية و التطوير و اما على الدفع الى السلوك غير الرشيد و اثارة القلاقل و الاضطرابات و تكريس التخلف. و ليس من العسير تبين ان العديد من القضايا الفردية كالانحرافات الإجرامية و النزعات اللاسوية و كذا القضايا الجماعية سواء المحلية بما فيها قضايا التنمية و الديمقراطية و الصراعات الاثنية و الطائفية او الاقليمية
و لعل من اهم ما قد يطرح من سلبيات للتنوع الثقافي :
1- اختلاف الثقافات يحد من اضطراد العلاقات و التداخل السلس بين المجموعات الثقافية المختلفة
2- اختلاف الثقافات مصدر محتمل لفساد العلاقات بين المجموعات الثقافية من نواح عدة



(( المناقشة الخامسة ))

لماذا التخطيط مهم جداً بالنسبة للمنظمة ؟

الجواب:
التخطيط قاعدة أساسية تعتمد عليها كافة مكونات العميلة الأدارية من تنظيم وقيادة ورقابة ,فالتخطيط السليم للمنظمة يساعدها على اعطاء ها الشرعية تجاه تحقيق الأهداف وتقييم الموقف الحالى للمنظمة ويساعدها في تحقيق أهدافها , وتكمن أهمية التخطيط في أنه يوفّر توافق وإجماع المسؤولين في المنظمة إزاء أولويات عملها والموارد البشرية والمالية التي تحتاجها لتحقيق تلك الأولويات.
ويساعد هذا التوافق على وضع مصلحة المنظمة فوق كل المصالح الشخصية التي قد تبرز
كما يساعد على وضع رؤية مستقبلية مستقرة للمنظمة.



(( المناقشة السادسة ))

ماهو دور إدارة المعرفة في اتخاذ القرار؟

الجواب:
يقصد بها التقنيات والأدوات والموارد البشرية المستخدمة لجمع وإدارة ونشر واستثمار المعرفة ضمن مؤسسة ما
ينظر إلى إدارة المعرفة على أنها إدارة ما يمتلكه الأفراد من مهارات تستند إلى المعرفة، وليس فقط ماهو موثق في مستندات المؤسسة
كما ان اداره المعرفه تعنى بالمشاركه المنضمه لتحقيق اهداف عديده كالابداع وعدم ازدواجيه الجهود والمزيه التنافسيه وهي عمليه منتضمه وفاعلهلاداره وتفعيل مخازن المعرفه في المنضمه وتوضيفها في تحقيق اهداف المنضمه كما انها تعنى باكتشاف وتكوين وخزن واستعاده واستخدام وتوزيع المعلومات سواء كانت ضمنيه او علنيه
و استغلال المهارات والخبرات لدى أفراد المنظمة من خلال العمل الجماعي وجلسات العصف الذهي والبحث عن عن المعلومات اللازمه لتحقيق أهداف المنظمة وتحقيق الميزه التنافسيه ومن ثم ضمان البقاء والاستمرار في المنافسه




(( المناقشة السابعة ))

لماذا يوجد في كثير من المنظمات هيكل تنظيمى غير رسمي ؟

الأجابة :
لأن له دور هام في أداء المنظمات إذا عرف المدير استعماله 0 وهو مجموعة من العلاقاتغير الرسمية يبن اعضاء المنظمة وغير معتمد من الادارة ولا يتضمن سلطة




(( المناقشة الثامنة ))

ماهى الطرق التى يمكن أن تستخدم لتحفيز الموظفين ؟

الأجابة :
التحفيز من خلال تصميم الوظيفة .
2:التحفيز من خلال المكافآت.
3:تحفيز العاملين من خلال المشاركة و هذا يتم من خلال :حلقات الجودة و الادارة على المكشوف و الفرق المدارة ذاتيا



(( المناقشة التاسعة ))

هل يمكن اعتبار القيادة شيء وراثي أم يمكن اكتسابها عبر الوقت؟

الأجابة :
قد تكون في بعض الاحيان وراثية لكن الأغلب انها تكون مكتسبة و يمكن اكتسابها عبر الوقت من خبرات الحياة و المواقف و الظروف التي يعيشها الانسان




((المناقشة العاشرة ))

ماهي طرق تحسين عملية الاتصال؟

الأجابة :
1:الانصات التام لمحتوى الرسالة .
2:الاصغاء التام و الانتباه لمشاعر مرسل الرسالة .
3:الانتباه تجاه الاشارات غير اللفظية التي تبدو على المرسل .
4:التأكد من المرسل حول بعض العبارات أو الفقرات لفهمها بشكل تام .
و ايضا
اعطاء مجال للمرسل او المتحدث للتعبير ,اظهار اهتمام و رغبة بالاستماع للمرسل ,التركيز التام مع المتحدث أو المرسل و عدم الاجابة بسرعة , إثارة اسئلة للتوضيح ,السيطرة على الانفعالات و توجيه التدريجي للنقد كأسلوب بناء ,تحسين اسلوب الحديث من حيث درجة الصوت و السرعة



((المناقشة الحادية عشرة ))

- لماذا نقوم بعملية الرقابة؟

الجواب::
- حماية الصالح العام:تكون بمراقبة النشاطات وسير العمل وفق الخطط والبرامج في شكل تكاملي يحدد الاهداف والكشف عن المخالفات وتحديد المسؤوليه الاداريه
2 -توجيه القياده الاداريه او السلطه المسؤوله الى التدخل السريع لحماية الصالح العام واتخاذ القرارات اللازمه لتصحيح الخطآ لتحقيق الهدف
3-مايحتمل ان تكشف عن عمليات الرقابه من عناصر وظيفيه اسهمت من منع الانحراف او تقليل الاخطاء وهذا يؤدي الى مكافاة هذه العناصر وتحفيزها معنويا وماديا.
الرقابة يجب ان يكون على الاشياء ولا بد ان تكون هناك معيار للرقابة او معياير او مستويات ويجب ان تسبقها نتيجة او هدف معنية .




(( المناقشة الثانية عشرة ))

قدم مقترح لمشروع ترغب في تطويره في المستقبل (6 اسطر).

الجواب
انشاء جمعيه خيريه تختص
1 -البحث عن الارامل..والمطلقات الفقيرات..وتقديم المساعدة لهن عن طريق تعلميهن حرفة كالخياطة..او الطهي...ثم تسويق منتجاتهن بعد ذلك..
2 -كفالة اطفال الاسر الفقيرة..لكن التكفل بهم في التعليم..ومصاريف المدارس..والجامعه لو امكن
3- البحث عن الطلاب والطالبات الكفيفين..وتسجيل الكتب والمراجع اللازمة لهم في الدراسة..على شرائط كاسيت..مجاناً
4 -الاتفاق مع اطباء بشريين في عدة تخصصات(اهمها النساءوالعقم..والاطفال..والباطنة) ثم البحث عن المرضى في الاسر الفقيرة..واعطائهم كروت للكشف المجاني..عند هؤلاء الاطباء
5-عمل يوم في الجمعيه يكون فيه عيادة خيرية بسعر رمزي لغير القادرين
6 -الاتفاق مع مندوبي شركات الادوية ومع الاطباء الكبار في مدينتك..في ان تمري عليهم مرة كل شهر..وتجمعي منهم عينات الدواء المجانية..ثم تقومي بفرزها وتجميعها..وتقديمها للأسر المحتاجة عند حاجتهم اليها..حتى نوفر عليهم ثمن الدواء






(( المناقشة الثالثة عشر ))

- لماذا أخلاقيات الأعمال مهمة في بيئة الأعمال؟

اخلاقيات العمل تمثل مبادئ مهمة للسلوك المرتبطة بمعايير السلوك الجيد او الغير جيد او السلوك الصحيح والسلوك الخطأ في تصرفات الافراد والجماعة وكذلك يشير الى أنها مجموعة المبادئ السلوكية والقيم التي تحكم سلوك الفرد او الجماعة في التمييز بين الصواب والخطأ ولان الفرد اصبح افضل مورد من موارد المنظمة وان نخبة كبيرة من بين هؤلاء الافراد هم رأس مال فكري.ولان هذا العصر ركز على الاهداف والقيم والاخلاقيات والمعرفة وأصبح فيه الفرد يبنى بناءاً من الداخل روحياً وفكرياً فهو الذي يتمثل بالمعارف والمهارات والقدرات والسلوك في اطار الثقافة المنظميةفي مكان العمل ومن وجهة نظر الفكر الاداري هي ان الاعمال الاخلاقية هي الاعمال الجيدة اذ ارتبط هذا المفهوم بالعديد من المواضيع والمهمات المنظمية كالادارة والعاملين والعمل والقيادة والمديرين لانها ترشد وتعزز السلوك الجيد والسلوك غير الجيد.




((المناقشة الرابعة عشر))

- قدم مثال لشركة تنشط في بلدك تهتم بالمسؤولية الاجتماعية؟؟!!

- مؤسسة الملك عبدالله بن عبدالعزيز للاسكان التنموي
- جمعية سيهات للخدمات الاجتماعية التي تشارك في برنامج الخدمة الاجتماعية الثاني بمركز الأعداد الجامعي بشركة أرامكو السعودية
- جمعية فتاة الخليج
- جمعية المبرة والإحسان الخيرية
- شركة التامينات الإجتماعية- جمعية او مؤسسة باب رزق جميل فهي تساعد على توفير فرص عمل و دخل للناس و تساعدهم على انشاء مشاريع خاصة بهم

ŜΆŗa likes this.
التوقيع


نو22 غير متواجد حالياً  
قديم 03-03-2013, 09:34 AM   #7


جامعي متميز


 
تاريخ التسجيل: Feb 2013
المشاركات: 131
الجامعة: جامعة الملك فيصل
الكلية: دراسات
المستوى: المستوى السابع
الجنس: أنثى
عدد الاعجاب :164
الدعوات المرسلة: 0
تم الدعاء له 88 مرة في 54 مشاركة


افتراضي جامعة الملك فيصل - رد: حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب



المادة السابعة //

:: اللغة الإنجليزية العامة ::

//

(( المناقشة الأولى ))

People must have a clear purpose in learning English. They must know why they want to learn English. The awareness of the reason for leaning gives you the right motivation and focus. English can be learned for several purposes. It would be a good idea to identify one’s reason to learn English in order to encourage oneself to continue learning English every time. Perhaps one’s purpose is more mundane, more down-to earth-concerned with daily life of a modest person. One may just want to run a supermarket selling a range of everyday products. Here too you will need to know English to deal with you mode valuable customers. Whatever the reason you have to learn English, you will never regret to have done it. English is one of the moist widely language spoken around the world as well as the most taught. Many people learn English as their foreign or second language and it is the lingua franca of business. If you learn English, you will be able to get ahead professionally. Employers usually value their employees who handle many foreign languages. The following list shows some of the main reason why learn English language is very important today




(( المناقشة الثانية ))

السوال:
- Dear Students, In our second lecture, we have talked about: 1. scanning & skimming, 2. Rules of pronoun reference 3. Some structures such as verb to be (am, are, is) and their negative forms. Answer only of the following questions: 1. What's the difference between scanning and skimming? or 2. What are the rules of pronoun reference? give me two examples at least. or 3. Explain to me, the use of verbs to be. Give me examples.


الجواب:-
Scan: To look over quickly and systematically; to look over or leaf through hastily Skim: To give a quick and superficial reading, scrutiny, or consideration; glance Scanninginvolves a process of quickly searching reading materials in order to locate specific bits of information. When scanning you don't start from the beginning and read to the end. Skimming is another technique whose purpose is to gain a quick overview in order to identify the main points. When skimming, you will often skip words, sentences, and paragraphs. Skimming and scanning are very important reading techniques. In short, skimming refers to looking through material quickly to gather a general sense of the ideas, information, or topic itself. When you skim, you read through an article three to four times faster than when you read each word. Scanning refers to reading through material to find specific information. When you scan, you run your eyes over text or information to pull out specific words, phrases, or data




((المناقشة الثالثة ))

السوال:-

Dear Students, The third recorded class covers four main topics: Articles, pronouns, have/has. Had, and verbs to be. Can you tell me the use of (A, An, The)? Give me examples
.

الجواب:-
When we are talking about one thing in particular, we use the. When we are talking about one thing in general, we use a or an. •I was born in a town. •John had an omelette for lunch. •James Bond ordered a drink. •We want to buy an umbrella. •Have you got a pen? •The capital of France is Paris. •I have found the book that I lost. •Have you cleaned the car? •There are six eggs in the fridge. •Please switch off the TV when you finish.




((المناقشة الرابعة ))

The prepositions in, on, and at can be used to indicate time and place.We use:

. at for a PRECISE TIME
in for MONTHS, YEARS, CENTURIES and LONG PERIODS OF TIME . on for DAYS and DATES and SHORTER PERIODS OF TIME. for examples : I was born in Hail on the 24th of April at 9 am in 1982

Examples : I have a meeting at 9am.
In England, it often snows in December.
her birthday is on 20 November




(( المناقشة الخامسة ))

I get up every morning at 5 o’clock and then I check my phone messages



(( المناقشة السادسة ))

we use simple present to talk about: 1_habits and routines such as : I pray 5 times a day. 2_Truths or Facts example: Water boils at 100 ْC. 3_For things that are generally true in the present time period: We studay English. and Present Progressive we use it 1. When somebody is doing something at this moment.ex: Ali is doing his home work right now. 2. When something is happening at this moment. When the action has started but hasn't finished.ex: It is raining at the moment. so we clearly know now that we use the simple present tense for things that are permanent or are in general and the present progressive tense for things that may change or are temporary. simple present " Ali smokes". in present progressive " Ali is smoking in the backyard. Examples for the question form and the negative form of simple present : 1_Do I drink coffee? 2_ I don’t drink coffee. Present progressive : 1_ Am I reading? 2_ I am not reading





(( المناقشة السابعة ))

Wh-questions are questions that begin with one of the eight “wh ” words: who, whose, what, when, which, why, where and how.
we use who to ask about person/animal, what = thing/doing word, where = location/direction, when = time (past/present/future), why = reason.
for ex: Malcolmx was a black rights activist. the wh-ques form will be : Who was MalcolmX?
.. past simple ex: 1- MalcolmX converted to Islam while he was in prison. 2- I didn’t study for the exams yesterday





(( المناقشة الثامنة ))

how many books do you have?

how much money do you have?
there is little Juice left in the bottle.
I will have a little water before i go to The Gym.
I have a few friends in Hail.
There are few opportunities in this town.
There are some people who like my town.
Do you have any friends in Hail
?




(( المناقشة التاسعة ))

The difference between simple past and simple past progressive is :1- We use the simple past tense to indicate exactly when an action or event took place in the past and we use the past progressive tense to talk about something that was happening around a particular time in the past. 2-some times we use simple past and simple progressive together , when this happens the simple past describes the action or event , and simple progressive describes a situation that go on for some time for example : I broke my leg when I was skiing.

I was doing my homework when the phone rang





((المناقشة العاشرة ))

Verb,Noun,Adjective,Adverb,Pronoun,Preposition,Con junction and Interjection .




((المناقشة الحادية عشرة ))

We use the comparative form to show the difference between two objects. Example: Ali taller than Maher. we use the superlative form when speaking about three or more objects to show which object is 'the most' of something. Example: This lecture is the easiest lecture in the General English





(( المناقشة الثانية عشرة ))

Comparatives are very commonly followed by than and a pronoun or noun group for ex: My sister smarter than me. Comparatives are often qualified by using words and phrases such as much, a lot, far, a bit/little, slightly etc .ex: You should go by train, it would be much cheaper. Could you be a bit quieter? •Two comparatives can be contrasted by placing thebefore them, indicating that a change in one quality is linked to a change in another, e.g.: The smaller the gift, the easier it is to send •Two comparatives can also be linked with and to show a continuing increase in a particular quality, e.g.: –The sea was getting rougher and rougher. USE OF SUPERLATIVES , Like comparatives, superlatives can be placed before nouns in the attributive position, or occur after be and other link verbs, e.g.: Annabel was the youngest. superlatives are often used on their own if it is clear what or who is being compared. If you want to be specific about what you are comparing, you can do this with a noun, or a phrase beginning with in or of, e.g.: Annabel was the youngest child. Annabel was the youngest of the children




(( المناقشة الثالثة عشر ))

The: definite article. You use it when you talk about a particular, specific noun. Example: The house around the corner from my house is blue. Zero article is required when you are talking in a general way about something.Also, the zero article is generally used with means of transport ("by plane") and common expressions of time and place ("at midnight," "in jail"). Examples: Houses are more comfortable than apartments. He was sent to prison for theft




(( المناقشة الرابعة عشر ))

I will discuss Countable & Uncountable nouns. Countable nouns are easy to recognize. They are things that we can count. For example: "pen". We can count pens. We can have one, two, three or more pens.

Countable nouns can be singular or plural
.
We can use the indefinite article a/an with countable nouns:
  • A dog is an animal.
    When a countable noun is singular, we must use a word like a/the/my/this with it:
  • I want an orange. (not I want orange.) .
    When a countable noun is plural, we can use it alone:
  • I like oranges.
    We can use some,few,many and any with countable nouns:I've got some dollars.
    Uncountable nouns are substances, concepts etc that we cannot divide into separate elements. We cannot "count" them. For example,: Milk,music,coffee,tea,sugar,water,money,love,news.
    We do not usually use the indefinite article a/an with uncountable nouns,example: a bottle of water .We usually treat uncountable nouns as singular. We use a singular verb, for example: This news is very important.we can use some,any,a little,much with uncountable nouns for example: I haven’t got much rice
    .
التوقيع


نو22 غير متواجد حالياً  
قديم 03-03-2013, 09:34 AM   #8


جامعي متميز


 
تاريخ التسجيل: Feb 2013
المشاركات: 131
الجامعة: جامعة الملك فيصل
الكلية: دراسات
المستوى: المستوى السابع
الجنس: أنثى
عدد الاعجاب :164
الدعوات المرسلة: 0
تم الدعاء له 88 مرة في 54 مشاركة


افتراضي جامعة الملك فيصل - رد: حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب



المادة الثامنة //

::مدخل إلى تقنية المعلومات::



//

(( المناقشة الأولى ))

س/ تحدث عن انواع الحواسيب؟؟!!

ج/ الحاسوب الفائق هو حاسب آلي عملاق ذو إمكانيات هائلة جداً يستخدم لمعالجة كم هائل جداً من البيانات وله القدرة على تخزين كم هائل جداً من البيانات والمعلومات والبرامج وهو لا يصلح للاستخدام الشخصي أو على مستوى مؤسسة محدودة إنما يستخدم على نطاق دولي
الحاسب الآلي الكبير
يسمى الحاسب الآلي المركزي حيث يستخدم لربط شبكة من الحاسبات الآلية على نطاق واسع قد يكون على مستوى مدينة كاملة أو شركة كبيرة وبه
الحاسب الآلي المتوسط
ذو إمكانيات تؤهله لخدمة شبكة من الحاسبات الآلية على نطاق مؤسسة أو شركة صغيرة
الحاسب الآلي الصغير
الحاسبات الآلية الصغيرة لها عدة أشكال هي :
الحاسوب الشخصي أشهرها على الإطلاق وهو الحاسوب الذي نتعامل معه الآن بشكل واسع وهو ينتشر بشكل كبير جداً وذلك لرخص سعره
الحاسوب المحمول
يطلق على الحاسوب المحمول اختصاراًهو يشبه إلى حد كبير الحاسوب الشخصي إلا أنه صغير الحجم يمكن حمله كحقيبة مستندات ويزود ببطارية يمكن شحنها كي يمكن استخدامه في أي مكان وفي أي وقت
الحاسوب المنزلي
هو حاسوب يستخدم على نطاق المنزل حيث يستخدمه الأطفال للتعود على الحاسوب والاستفادة منه




(( المناقشة الثانية ))

السوال:- تحدث عن المكونات الرئيسية لوحدة المعالجة المركزية

الجواب:--
وحدة الحساب والمنطق (Arithmetic & Logic Unit):

تقوم باداء العمليات الحسابية(Arithmetic Operaytions ) الاساسية الاربع الجمع والطرح والقسمة والضرب,
كما تقوم بأداء العمليات المنطقية ( Logic Operaytions)مثل المقارنات التي تسمح للحاسوب بتقييم المواقف.
2-المسجلات (Registers):
عبارة عن مواقع تخزين خاصة عالية السرعة تخزن البيانات والمعلومات بشكل مؤقت لاستخدامها
من قبل وحدة الحساب والمنطق وهناك انواع من هذة المسجلات كل له عملة الخاص بة.
3-وحدة التحكم (Control Unit):
عبارة عن مجموعة من الدوائر تكون مهمتها ما يلي:
أ/ قراءة وتفسير تعليمات البرنامج .
ب/توجية العمليات داخل وحدة المعالجة المركزية.
ج/ التحكم بتدفق البيانات والتعليمات من و إلى الذاكرة الرئيسية ومتحكمات وحدات الادخال والاخراج.





(( المناقشة الثالثة ))

السوال:-ماهو الفرق بين RAM و ROM؟؟!!

الجواب:-RAMهي `ذاكرة الوصول العشوائي
هي ذاكرة القراءه والكتابه وهي قابله للمسح تتعلق با نقطاع التيار الكهربائي.
Rom
وهي ذاكره للقراءة فقط يتم القرائه فقط منها تحتوي على الملعومات الاساسيه
مثال سرعة الجهاز ونوع المعالج
تتأثر بنقطاع التيار الكهربائي
تحتفظ با المعلومات حتى بعد انقطاع التيار الكهربائي






(( المناقشة الرابعة ))

-مالفرق بين برمجيات النظم والبرمجيات التطبيقيه؟؟!

-برمجيات النظم(system software):هي البرمجيات التي يستخدمها الحاسوب ليقوم بعمله على اكمل وجه.

2-البرمجيات التطبيقيه(application software):هي التي تطوع الكمبيوتر من اجل تنفيذ وظائف مفيده عامه خاصه بالمستحدم وليست اساساً ليعمل الحاسوب.





(( المناقشة الخامسة ))

1-استنهاض الحاسوب والاستعداد للعمل. 2-واجهة ربط المستخدم مع البرمجيات الاخرى. 3-ادارة المهام والمصادر. 4-مراقبة النظام واعاقة العمليات غير المسموح بها. 5-ادارة الملفات وتنظيمها ونسخها ونقلها. 6-المحافظة على سرية النظام والوصول غير المخول لبيانات وبرمجيات الجهاز.


((المناقشة السادسة ))

مراحل دورة حياة النظام : 1_مرحلة التحليل : في هذه المرحلة يتم التعرف على النظام الحالي وتشخيص المشاكل التي يعاني منها بالاضافة الى التعرف على متطلبات النظام الجديد . 2_مرحلة دراسة الجدوى : في هذه المرحلة يتم دارسة الجدوى الاقتصادية والفنية والتشغيلية وجدولة وقت تطوير النظام ، وتعد هذه المرحلة ذات اهمية بالغة في اتخاذ القرار بتطوير النظام او لا . 3_مرحلة التصميم : في هذه المرحلة يتم اعداد التصاميم المنطقية Logical Design للنظام . 4_ مرحلة التطبيق :- يتم انجاز عدة مهام هي: أ-برمجة النظام . ب-اختبار النظام : حيث يتم اخبار النظام للتأكد من خلوه من الاخطاء والمشاكل بحيث تتم عملية الاختبار بطريقتين (اختبار ألفا ، اختبار بيتا) ج-تدريب المستخدمين على النظام الجديد . د- تنصيب النظام وتشغيله وتسليمه للمستخدمين . 5- صيانة ومراقبة النظام .



((المناقشة السابعة ))


1-خادم الملفات(File Server) : ويستخدم في تخزين البرامج وملفات البيانات المشتركه على قرص صلب سعته عاليه وسرعته كبيره.
2-خادم الطباعة (Print server): الذي يتحكم بالطباعه المشتركه بين محطات العمل في الشبكه.
3-خادم الاتصالات(Communication Server): يقوم بالسماح لمستخدمي الشبكه بالاتصال مع الحواسيب خارج نطاق الشبكه .
4-خادم الويب(Web Server): يخزن عليه موقع الويب الخاص بالمنشأه . 5-خادم البريد(Mail Server) : خاص بالبريد الالكتروني .
6- الخادم الخاص(Dedicated Server): إذا تم تحديد جهاز خادم واحد لوظيفه واحده كأن يكون خادم ويب فقط ، يطلق عليه إسم الخادم المتخصص .




((المناقشة الثامنة ))

الشبكات المحليهLAN هي مجموعه من الحواسيب مرتبطه بعضها ببعض عن طريق خطوط اتصال بحيث تغطي منطقه محدوده مثل مكتب أو مبنى او مجموعة مباني وهي نوعان ( شبكة خادم بعملاء ، وشبكة نظير لنظير). أما الشبكات الموسعهWAN تربط بين حواسيب منتشره في منطقه خغرافيه واسعه كالمدن والدول بل حتى القارات.
وترتبط عن طريق خطوط الهاتف والاقمار الصناعيه من امثلة الشبكات الموسعه ATM الخاص بالبنوك.





((المناقشة التاسعة ))

البوابه(gateway)تستخدم لربط شبكتين محليتين مختلفتين في الشكل أو نظام التشغيل المستخدم في كل منها. الجسر(Bridge)يستخدم لربط شبكتين محليتين متشابهتين.




((المناقشة العاشرة ))

المعدات او الهاردوير : هي اي اشياء ملموسه مكون أو قطعه او ماده يتكون منها الكمبيوتر كلوحة المفاتيح والشاشه والماوس والقرص الصلب وغيرها . أما البرمجيات أو السوفتوير : اشياء غير ملموسه عباره عن برامج تعطي الكمبيوتر قيمته الفعليه من خلال إعطاءه تعليمات معينه لأداء وظائفه والمهام المطلوبه منه ، ومن أهم البرمجيات ويندوز ونظام الماك والبرامج المكتبيه كالوورد والبوربوينت ولغات البرمجه واهمها الجافا .




((المناقشة الحادية عشرة ))

1- السرعه في انجاز المهام. 2- الدقه. 3- في المهام ذات الطابع المتكرر. 4- تزويد خدمه على مدار الساعه. 5- المجالات الخطيره. 6-المهام البسيطه مثل التلفون الآلي. 7-تخزين كم هائل من المعلومات في مساحه بسيطه. 8-يستخدم في دمج البيانات وتخزينها واسترجاعها عند الحاجه.




((المناقشة الثانية عشرة ))


1- توفير الحمايه للحواسيب والمعدات من الخراب. 2- عمل نسخ احتياطيه للبيانات والبرمجيات واستعادتها في حال حدوث اي عطل. 3-استخدام كلمات السر للبرمجيات والمعدات. 4-المحافظه على خصوصية المعلومات المخزنه على الحاسوب. 5-استخدام انظمه لمراقبة البريدالالكتروني وحركة مرور النت. 6-استخدام شيفرات مختلفه ذات معايير عالميه ومحليه للتقيد بها. 7-وضع وسائط التخزين الثانويه كالاقراص والاشرطه المغناطيسيه في غرف خاصه امينه. 8- استخدام البرامج الكاشفه للفيروسات وعمل تحديث لهذه البرامج.




((المناقشة الثالثة عشر ))


جرائم الحاسب الآلي هي تلك القضايا الحاسوبيه غير القانونيه او الدخول غير الشرعي للبيانات والملفات والبرامج مثل قضايا التحايل والتجسس والتزوير والتخريب والسرقه .






(( المناقشة الرابعة عشر ))

بعض الاضرار الصحيه تنتج من الاستخدام الخاطئ للحاسوب مثل : 1- الاستخدام الخاطئ للوحة المفاتيح يسبب آلام الرسغ وقد تتطور هذه الآلام لتصبح مرضيه مثل (التهاب المفاصل) .

2- وهج الشاشه يؤثر بصوره مباشره على العين مثل : ( نزول الدموع باستمرار وضعف النظر والتهاب العيون واحمرارها) .
3- استخدام الكراسي والطاولات الرخيصه او غير الصحيه يؤدي إلى عواقب وخيمه مثل : ( آلام الرقبه ، آلام الظهر ، آلام الأرجل).
4- لمس احبار الطابعه باليدين المجرده بدون استخدام قفازات واقيه يؤدي إلى التصاق مادة الحبر باليدين وقد تؤدي إلى التسمم.
5- التوتر


ŜΆŗa likes this.
التوقيع


نو22 غير متواجد حالياً  
قديم 03-03-2013, 09:37 AM   #9


جامعي متميز


 
تاريخ التسجيل: Feb 2013
المشاركات: 131
الجامعة: جامعة الملك فيصل
الكلية: دراسات
المستوى: المستوى السابع
الجنس: أنثى
عدد الاعجاب :164
الدعوات المرسلة: 0
تم الدعاء له 88 مرة في 54 مشاركة


افتراضي جامعة الملك فيصل - رد: حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب



وهذا للامانه كلام الاخت ام عمر الله يجزاها الجنه على مجهودها الكبير فانا قمت بالنقل فقط لحب الخير للجميع
في نهاية هذا الموضوع


آمل أن أكون قد وفقت في تقديم المفيد
,,


آملة ألا تنسوا
أختكم
من صالح دعواتكم ,,


::
أم عــُمــرw::
admin and *Golden Rose* like this.
التوقيع


نو22 غير متواجد حالياً  
قديم 03-03-2013, 11:22 PM   #10


ابـــو عــــلــــي

الدراسات الاسلامية


الصورة الرمزية al7sass88
عدد أوسمتي : 5
اضغط هنا للمشاهدة
 
تاريخ التسجيل: Oct 2011
الدولة: الرياض
المشاركات: 4,881
الجامعة: جامعة الملك فيصل
الكلية: كليةالاداب قسم الدراسات الاسلامية
المستوى: المستوى السابع
الجنس: ذكر
عدد الاعجاب :7207
الدعوات المرسلة: 48
تم الدعاء له 1,655 مرة في 1,185 مشاركة


افتراضي جامعة الملك فيصل - رد: حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب



مجهود تشكرين علية اختي نو22 والله يجزاك خير انت اختي ام عمر بارك الله فيكم
بس هذة المناقشات خاصة بالمستوى الاول قسم الاداب وسف نقلها مستوى اول الاداب
admin, *Golden Rose* and ŜΆŗa like this.
التوقيع

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
اخوكم الحساس88 ابوعلي
al7sass88
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

al7sass88 غير متواجد حالياً  
 

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
لجميع , المستوى , المواد , المناقشات , الاول , اداب , حل

« استفسار ~ تم الرد ~ | محاضرات مهارة التعليم والتفكر ~ تم الرد ~ »

أرشيف المستوى الأول كلية الآداب

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

جامعة الملك فيصل - حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب


المواضيع المتشابهه للموضوع: حل المناقشات لجميع المواد المستوى الاول اداب
الموضوع
كل مايخص محاسبة التكاليف مستوى رابع ,,
الواجب الثالث لجميع مقررات المستوى الاول اداب - جامعة الملك فيصل
[واجب] حل الواجب الاول + الثاني لجميع مقررات المستوى السابع- جامعة الملك فيصل
جامعة الملك فيصل - الواجب الثاني لجميع مواد المستوى الاول اداب

روابط منتديات التعليم عن بعد
قسم القياس
e ملتقى قياس العام
e اختبار القدرات كمي
e اختبار القدرات لفظي
e الاختبار التحصيلي
e قسم الكليات الصحية
الأقسام العامة
e المنتدى العام
e قسم الأسرة و المجتمع
e قسم كوفي نت
e قسم تطوير الذات

Feedage Grade A rated
الساعة الآن 03:13 AM بتوقيت الرياض

RSS - XML - HTML sitemap - sitemap 

 

ملتقى ومنتدى الجامعة السعودية الالكترونية منتدى السنة التحضيرية قسم المعلوماتية الصحية قسم تقنية المعلومات قسم التجارة الالكترونية قسم المحاسبة اختبار القدرات العامة الكمي اختبار القدرات العامة اللفظي ادارة اعمال جامعة الملك عبد العزيز
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات التعليم عن بعد
المنتدى لا يتبع لأي جهة بصفة رسمية
كل ما ينشر في المنتديات لا يمثل بالضرورة رأي الإدارة و إنما يمثل رأي أصحابه